Escritos de Mary Dascomb: a atuação educacional feminina inupta no projeto presbiteriano do Brasil 1892-1917)

Resumo

O conhecimento historiográfico sobre a participação das mulheres no cenário educacional ganha ênfase nos debates contemporâneos. Entretanto, poucos são os estudos que levam em consideração as possíveis contribuições das mulheres religiosas, solteiras ou casadas, nessa discussão. Nesse sentido, o presente estudo objetiva problematizar a presença do gênero feminino no projeto educacional presbiteriano implantado no Brasil a partir do final do século XIX. Para tanto, serão analisadas fontes primarias de caráter oficial, tais como atas e relatórios educacionais, bem como documentos não oficiais na formatação de cartas pessoais escritas pela missionária e educadora norte-americana Mary Dascomb no período da criação da escola americana de Curitiba entre os anos de 1892-1917. Por meio de levantamentos teóricos pautados na perspectiva da História Cultural e de Gênero, levantar-se-ão discussões acerca dos processos de construção dos mecanismos simbólicos de poder acionados pelo discurso religioso no processo de normalização do gênero feminino, e possíveis formas de transgressão ao esperado socialmente para mulheres inuptas. Por conseguinte, analisar-se-á a influência, ou não, do modelo educacional presbiteriano norte-americano na construção da sociedade brasileira da época, principalmente no que se refere à atuação das mulheres perante a educação, ao lar e à religião.