Estudo da contribuição do método investigativo para a percepção de autonomia de alunos em aulas de química do ensino médio

Resumo

A motivação dos alunos para aprender é uma das principais preocupações de pais, professores e dirigentes escolares e está diretamente relacionada ao desempenho acadêmico dos estudantes. A fim de contribuir para a melhoria do ensino de Físico-Química na Educação Básica, um grupo de pesquisa foi formado pelo Laboratório de Investigações em Ensino de Ciências Naturais em conjunto com professores do ensino médio. Neste projeto, propõe-se acompanhar a produção e a aplicação de atividades investigativas pelos professores da Educação Básica e estudar a influência dessa abordagem na percepção de autonomia de alunos do Ensino Médio em aulas de Química utilizando a Teoria da Autodeterminação como referencial teórico. Serão utilizados dois questionários já validados na literatura em uma coleta de dados quantitativa combinada com a realização de entrevistas semiestruturadas em uma análise qualitativa. Com este projeto espera-se contribuir para a produção de materiais didáticos na área de Química e que os alunos se tornem mais engajados nas disciplinas científicas.